jueves, 8 de octubre de 2015
LA TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON
LA TEORÍA
DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ERIKSON
La Teoría
del Desarrollo Psicosocial fue ideada por Erik Erikson a partir de la reinterpretación
de las fases psicosexuales desarrolladas por Sigmund Freud en las cuales subrayó los aspectos
sociales de cada una de ellas en cuatro facetas principales:
- Enfatizó la comprensión del
‘yo’ como una fuerza intensa, como una capacidad organizadora de la
persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintónicas y distónicas, así
como de resolver las crisis derivadas del contexto genético, cultural e
histórico de cada persona.
- Puso en relieve las etapas
de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensión social y el
desarrollo psicosocial.
- Propuso el concepto de
desarrollo de la personalidad desde la infancia a la vejez.
- Investigó acerca del impacto
de la cultura, de la sociedad y de la historia en el desarrollo de
la personalidad.
CARACTERÍSTICAS
Erikson también propone una teoría de
la competencia. Cada una de las etapas vitales da pie al desarrollo de una serie de
competencias.
Si en cada una de las nuevas etapas de
la vida la persona ha logrado la competencia correspondiente a ese momento
vital, esa persona experimentará una sensación de dominio que Erikson
conceptualiza como fuerza del ego. Haber adquirido la competencia ayuda
a resolver las metas que se presentarán durante la siguiente etapa vital.
Otro de los rasgos fundamentales de la
teoría de Erikson es que cada una de las etapas se ven determinadas por un conflicto
que permite el desarrollo individual. Cuando la persona logra resolver cada
uno de los conflictos, crece psicológicamente.
En la resolución de estos conflictos
la persona halla un gran potencial para el crecimiento, pero por otra parte también podemos
encontrar un gran potencial para el fracaso si no se logra superar el conflicto
propio de esa etapa vital.
LOS 8 ESTADIOS PSICOSOCIALES
1. Confianza vs Desconfianza
Este estadio transcurre desde el nacimiento
hasta los dieciocho meses de vida, y depende de la relación o
vínculo que se haya creado con la madre.
La relación con la madre determinará
los futuros vínculos que se establecerán con las personas a lo largo de su
vida. Es la sensación de confianza, vulnerabilidad, frustración, satisfacción,
seguridad… la que puede determinar la calidad de las relaciones.
2. Autonomía vs
Vergüenza y duda
Este estadio empieza desde los 18 meses
hasta los 3 años de
vida del niño.
Durante este estadio el niño emprende
su desarrollo cognitivo y muscular, cuando comienza a controlar y ejercitar los
músculos que se relacionan con las excreciones corporales. Este proceso de aprendizaje puede conducir a momentos de dudas y
de vergüenza. Asimismo, los logros en esta etapa desencadenan sensación de
autonomía y de sentirse como un cuerpo independiente.
3. Iniciativa vs
Culpa
Este estadio viaja desde los 3 hasta
los 5 años de edad.
El niño empieza a desarrollarse muy
rápido, tanto física como intelectualmente. Crece su interés por relacionarse
con otros niños, poniendo a prueba sus habilidades y capacidades. Los niños
sienten curiosidad y es positivo motivarles para desarrollarse creativamente.
En caso de que los padres reaccionen
de negativamente a las preguntas de los niños o a la iniciativa de éstos, es
probable que les genere sensación de culpabilidad.
4. Laboriosidad vs
Inferioridad
Este estadio se produce entre los 6-7 años
hasta los 12 años.
Los niños muestran un interés genuino
por el funcionamiento de las cosas e intentan llevar a cabo muchas actividades
por sí mismos, con su propio esfuerzo y poniendo en uso sus conocimientos y
habilidades. Por esa razón es tan importante la estimulación positiva que pueda
ofrecerle la escuela, en casa o por el grupo de iguales. Éste último comienza a
adquirir una relevancia trascendental para ellos.
En el caso de que esto no sea bien
acogido o sus fracasos motiven las comparaciones con otros, el niño puede desarrollar
cierta sensación de inferioridad que le hará sentirse inseguro frente a los
demás.
5. Exploración de la
Identidad vs Difusión de Identidad
Este estadio tiene lugar durante la
adolescencia. En esta etapa, una pregunta se formula de forma
insistente: ¿quién soy?
Los adolescentes empiezan a mostrarse
más independientes y a tomar distancia de los padres. Prefieren pasar más
tiempo con sus amigos y comienzan a pensar en el futuro y a decidir qué quieren
estudiar, en qué trabajar, dónde vivir, etc.
La exploración de sus propias
posibilidades se produce en esta etapa. Comienzan a apuntalar su propia
identidad basándose en el las experiencias vividas. Esta búsqueda va a causar
que en múltiples ocasiones se sientan confusos acerca de su propia identidad.
6. Intimidad frente
al Aislamiento
Este estadio comprende desde los 20 años
hasta los 40, aproximadamente.
La forma de relacionarse con otras
personas se modifica, el individuo empieza a priorizar relaciones más íntimas
que ofrezcan y requieran de un compromiso recíproco, una intimidad que genere
una sensación de seguridad, de compañía, de confianza.
Si se evade este tipo de intimidad,
uno puede estar rozando la soledad o el aislamiento, situación que
puede acabar en depresión.
7. Generatividad
frente al Estancamiento
Este estadio transcurre entre los 40 hasta
los 60 años.
Es un lapso de la vida en el que la
persona dedica su tiempo a su familia. Se prioriza la búsqueda de equilibrio
entre la productividad y el estancamiento; una productividad que está vinculada
al futuro, al porvenir de los suyos y de las próximas generaciones, es la
búsqueda de sentirse necesitado por los demás, ser y sentirse útil.
El estancamiento es esa pregunta que
se hace el individuo: qué es lo que hace aquí sino sirve para nada; se siente
estancado y no logra canalizar su esfuerzo para poder ofrecer algo a los suyos
o al mundo.
8. Integridad del yo
frente a la Desesperación
Este estadio se produce desde los 60 años
hasta la muerte.
Es un momento en el que el individuo
deja de ser productivo, o al menos no produce tanto como era capaz
anteriormente. Una etapa en la que la vida y la forma de vivir se ven alteradas
totalmente, los amigos y familiares fallecen, uno tiene que afrontar los duelos que causa la vejez, tanto en el propio
cuerpo como en el de los demás.
TEORÍA DEL PSICOANÁLISIS DE SIGMUND FREUD
Se refiere a las fuerzas
inconscientes que motivan el comportamiento humano. Surgió
en el siglo XIX, cuando el médico vienés Sigmund Freud desarrolló el
psicoanálisis, es decir, un enfoque terapéutico que rastrea los conflictos
inconscientes de las personas, los cuales provienen de la niñez y afectan sus
comportamientos y emociones
TEORIA PSICOANALÍTICA
La teoría psicoanalítica
rompió con la creencia de que la Sexualidad comenzaba en la adolescencia con
los cambios Afirmó, que el niño tiene sexualidad desde que nace y es Una
constante en la vida del sujeto; se organiza a lo largo del tiempo y pasa por
distintas etapas. Los resultados de dicha organización dependen de la manera en
que se Articulan procesos biológicos, psicológicos y socioculturales.
FREUD estudio la conducta
del ser humano
Emociones
Los Pensamientos
Las Conductas
Las Motivaciones
Los Sueños
La Existencia del hombre
En su análisis encontró
que el origen de las conductas era la vida sexual del individuo.
Freud
pensaba que los primeros años de vida son decisivos en la formación de la
personalidad, a medida que los niños desarrollan conflictos entre sus impulsos
biológicos innatos relacionados con la sexualidad y las restricciones de la
sociedad.
Según la Teoría Psicosexual, tres son los
componentes de la personalidad:
ELLO Se considera como la fuente de
motivos y deseos; mediante él se satisface el principio del placer.
Es la parte
oculta de la personalidad, es la primera manifestación de la mente humana, es
decir, el estado en el que solo busca la satisfacción de los impulsos.
No se allá
aquí la noción del tiempo, ni tampoco se tiene noción de lo que está bien o está
mal.
Persigue la
inmediata satisfacción de sus necesidades, suprimir la tensión y en definitiva
establecer la calma.
YO Representa la razón o el sentido
común. Se rige por el principio de la realidad, mediante el cual se puede
equilibrar la personalidad. Viene siendo la parte consiente del ELLO.
SUPER YO Es la parte ética y moral que ha
sido creada en el hombre, esta parte ética y moral es aquella que fueron
formando nuestros padres o maestros de enseñanza, como también por creencias
religiosas que nos han frenado.
PERÍODO PREGENITAL :
En este período, la sexualidad se
expresa en una pulsión que tiene como objetivo la búsqueda del placer, evitar
el dolor y las sensaciones displacentéras como el hambre, la falta de afecto.
La forma en que el niño encuentre
satisfechas sus necesidades básicas dejará una impronta de suma importancia
para la organización de su vida psíquica.
PERÍODO GENITAL:
En la adolescencia, la sexualidad genital
agrega al objetivo de búsqueda de placer el de la reproducción, ambos
reafirmando el impulso vital. La organización de la sexualidad de este período
ocupa la adolescencia y se estructura sobre las bases de la organización
lograda en la etapa pregenital, efectuándose una nueva síntesis.
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